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教職に魅力を感じる大学生は何が不安なのか－1年次必修「教職入門」受講者の自由記述分析から－
園部 友里恵
三重大学教育学部研究紀要 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice,73,467-475 (2022-02-25)
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子育てにおける「男の子らしさ・女の子らしさ」をめぐる母親の葛藤と対応－子育てSNS の相談トピックの分析と母親へのグループインタビューから－
園部 友里恵
,
相良 好美
三重大学教育学部研究紀要 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice,73,133-142 (2022-02-25)
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高齢者インプロ実践ファシリテーターの熟達プロセスの解明と支援モデルの構築
園部 友里恵
(2021-05-15)
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インプロを活用したワークショップ型初任者教員研修のオンライン化をめぐる課題と可能性 －「いま、ここにいないこと」という視点から－
園部 友里恵
三重大学教育学部研究紀要 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice,72,517-529 (2021-02-26)
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キース・ジョンストンの学校教育及び教師観 －インプロ実践方法論における「失敗」概念を中心に－
園部 友里恵
三重大学教育学部研究紀要 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice,72,245-254 (2021-02-26)
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教職大学院における教育課程論・カリキュラム論の授業デザイン ―三重大学教職大学院の共通科目を事例とした自省的考察―
園部 友里恵
三重大学教育学部研究紀要 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice,71,587-597 (2020-02-28)
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教師教育者の語りからみるインプロ（即興演劇）の教員研修への活用可能性
園部 友里恵
三重大学教育学部研究紀要 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice,70,209-220 (2019-01-04)
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初任者教員を対象としたコミュニケーション研修の開発 ― インプロ（即興演劇）の「ステータス」ワークに着目して ―
園部 友里恵
三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/BULLETIN OF THE FACULTY OF EDUCATION MIE UNIVERSITY. Natural Science,Humanities,Social Science,Education,Educational Practice,69,299-311 (2018-01-04)
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カリキュラム開発における即興性 ―K.Sawyerの論考を手がかりに―
園部 友里恵
三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/BULLETIN OF THE FACULTY OF EDUCATION MIE UNIVERSITY. Natural Science,Humanities,Social Science,Education,Educational Practice,68,197-204 (2017-03-31)
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インプロ（即興演劇）を活用した教員養成カリキュラムの可能性 : アメリカにおける「Developing Teachers Fellowship Program」を手がかりとして
園部 友里恵
,
佐藤 年明
三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践,67,367-374 (2016-03-22) , Possibility of Teacher Training Curriculum Using Improvisational Theater : A case study of “Developing Teachers Fellowship Program” in America
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