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高等学校におけるピア・レスポンスを活用した自由英作文指導の研究

鈴木秀 , 森脇健夫
三重大学教育学部研究紀要　自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice,73,575-590 (2022-02-25)

sense of agency を育てる振り返り実践の研究－子どもたちとの「振り返りの手引き」作成を通して―

坂倉伊織 , 森脇健夫
三重大学教育学部研究紀要　自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice,73,561-573 (2022-02-25)

対話的事例シナリオ実践（高校教科福祉）における生徒の内面的変容過程の検証

角谷道生 , 森脇健夫
三重大学教育学部研究紀要　自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice,73,553-559 (2022-02-25)

ストップモーション＆ライフヒストリーインタビューによる授業研究－中国人日本語教師の授業形成史研究－

森脇健夫 , 康鳳麗 , 坂本勝信 , 小西知代 , 胡君平
三重大学教育学部研究紀要　自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice,73,537-551 (2022-02-25)

授業におけるふりかえりの実践的研究

森脇健夫
三重大学教育学部研究紀要　自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice,72,383-397 (2021-02-26)

高校教科福祉におけるピア・レビューを用いた動画を含む「授業」づくりの効果と検証

角谷道生 , 森脇健夫
三重大学教育学部研究紀要　自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice,71,523-531 (2020-02-28)

教員養成型PBL教育のカリキュラム開発研究 ―リフレクションツールとしてのコンセプトマップを用いて―

森脇健夫
三重大学教育学部研究紀要　自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice,71,339-346 (2020-02-28)

教師の「観」の発達と教育実践の変容　―４名の教師の授業参観及びライフヒストリーインタビューより―

森脇健夫 , 角谷道生 , 福永名津 , 小宮康子 , 牧野江津子 , 西田郁美 , 吉村友希 , 浦口真凜 , 吉川和希
三重大学教育学部研究紀要　自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice,70,431-438 (2019-01-04)

高校教科福祉におけるピア・レビューを用いた「授業」づくりの効果と検証

角谷道生 , 森脇健夫
三重大学教育学部研究紀要　自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice,70,381-390 (2019-01-04)

教員養成型PBL教育における対話型事例シナリオの作成と評価方法の開発

山田康彦 , 中西康雅 , 大日方真史 , 森脇健夫 , 根津知佳子 , 守山紗弥加 , 赤木和重 , 前原裕樹
(2018-05-24)

初任期教師の授業実践指導力の課題と課題克服のための支援ツール（ルーブリック）の開発

森脇健夫
三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/BULLETIN OF THE FACULTY OF EDUCATION MIE UNIVERSITY. Natural Science,Humanities,Social Science,Education,Educational Practice,69,531-539 (2018-01-04)

教師の「熟練性」の研究― 2人の中堅中国人日本語教師の授業の比較分析を通して―

森脇健夫 , 康鳳麗 , 坂本勝信
三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践/BULLETIN OF THE FACULTY OF EDUCATION MIE UNIVERSITY. Natural Science,Humanities,Social Science,Education,Educational Practice,68,355-367 (2017-03-31)

教員養成型PBL教育における対話的事例シナリオ教育の評価方法の開発

根津知佳子 , 山田康彦 , 森脇健夫 , 中西康雅 , 大日方真史 , 前原裕樹 , 大西宏明 , 守山紗弥加 , 赤木和重
三重大学高等教育研究/Mie University Journal of Studies on Higher Education,23,69-79 (2017-03)

「教えること」についての「観」の自覚と変容－2016年前期科目「教職入門」実践の分析－

大西宏明 , 森脇健夫
三重大学高等教育研究/Mie University Journal of Studies on Higher Education,23,15-24 (2017-03)

小学校教師の学級経営観と授業実践の関係の検討 : 学年共同の研究授業における3学級同一内容の説明文授業の比較

笹屋孝允 , 森脇健夫 , 秋田喜代美
三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践,67,375-388 (2016-03-22) , Relation between Teachers’ Belief in Classroom Management and Lectures in an Elementary School : Comparing 3 Classes Studying an Expository Text

ＰＢＬ教育における対話型シナリオの開発研究

山田康彦 , 森脇健夫 , 根津知佳子 , 中西康雅 , 赤木和重
(2015-05-19) , Research on Development of Dialogic Scenarios in Problem-based Learning

活用型授業（学習）の意義と課題

森脇健夫
三重大学教育学部附属教育実践総合センター紀要/Bulletin of the Integrated Center for Educational Research and Practice Mie University,35,7-12 (2015-03)

同僚性の構築による教師の力量形成研究 : ライフヒストリー的アプローチを用いて

森脇健夫
(2014-05-26) , A Research on developing competence of teacher by constructing of collegue : using life history approach

教員養成型PBL教育の研究 (その１) : 対話型事例シナリオの原理

森脇健夫 , 山田康彦 , 根津知佳子 , 中西康雅 , 赤木和重 , 守山紗弥加
三重大学教育学部研究紀要, 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学,64,325-335 (2013-03-31) , The research on PBL education of teacher training type (the first) the principle of interactive case scenario

熟練日本語教師の力量内容とその形成 : ライフヒストリー的アプローチによる日中の日本語教師の授業スタイルの形成研究

森脇健夫 , 康鳳麗 , 坂本勝信
三重大学教育学部研究紀要, 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学,63,267-273 (2012-03-31) , Content of competence of matured Japanese language teacher and its shaping : a research of shaping of teaching style by the approach of life history

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○2017年3月27日より、JAIRO　Cloudでの公開を開始致しました。

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