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oai:mie-u.repo.nii.ac.jp:00004279 2023-10-02T02:27:32Z 312:313:319:329

学生開発型のものづくり授業実践における「対話」の研究 : 授業案作成から実践に至るまで寄り添うチューターの視点から 根津, 知佳子 Nezu, Chikako 前原, 裕樹 Maebara, Yuuki 松本, 金矢 Matsumoto, Kin'ya 中西, 良文 Nakanishi, Yoshifumi 学生の力量 授業 省察 対話 ものづくり application/pdf 2003 年度より 3 泊 4 日で実施している S 市 K 地区における実地研究では、学生が教師見習いをしながら自ら提案する 2 時間の授業実践を行っている。大学院生のチューターは 3 ヶ月の間、教育実習を経験していない 2 年生と協働し、コミュニケーション力を培うための授業案の作成・実践に寄り添う。本稿では、2008 年度の実地研究における『水ロケット』を材とした授業に注目し、「もの (者・物) との対話」を重視した授業実践について考察する。 三重大学教育学部附属教育実践総合センター 2009-03-01 jpn departmental bulletin paper VoR http://hdl.handle.net/10076/11507 https://mie-u.repo.nii.ac.jp/records/4279 1346-6542 AA11451572 三重大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 29 39 45 https://mie-u.repo.nii.ac.jp/record/4279/files/21C14476.pdf application/pdf 3.0 MB 2017-02-18