2026-03-12T04:19:30Z https://mie-u.repo.nii.ac.jp/oai

oai:mie-u.repo.nii.ac.jp:00004607 2024-11-18T00:38:53Z 334:335:354:360

看護学生におけるストレスによる学習への影響 寺田, 裕樹 Terada, Yuki 成田, 有吾 Narita, Yugo 久田, 雅紀子 Hisada, Akiko 種田, ゆかり Taneda, Yukari 今井, 奈妙 Imai, Nami 490 看護 大学生 学習意欲 ストレス nursing school student learning motivation stress application/pdf 目的：看護大学生の感じているストレスと学習意欲・態度への影響を検討． 　対象：看護学科4年生82名． 　方法：学習意欲尺度（加曽利，2008）を含む調査票で検討した． 　結果：1）［集中力・持続力因子］の10項目中7項目で「はい」回答者群のストレス度が有意に高かった．2）［自己向上因子］では，5項目中2項目で「いいえ」回答者群はストレス度が有意に高かった．3）ストレス度による学習意欲の変化は，4因子すべてにおいて有意差は認められなかった．4）各因子の項目間では，「遅刻・欠席が多い」ことは［授業に対する積極性因子］以外の負の3因子の項目との関連が示唆された．5）学習意欲尺度の各項目間では，7組の項目で遅刻や欠席の少なさとの関係が示唆された． 　結論：1）～5）の結果より，本対象では，[集中力・持続力因子]，[自己向上因子]および[授業に対する真面目さ因子]においてストレスとの関係が示唆された． This study surveyed effects of stress on learning motivation of 82 student-nurses at 4 th grade by a questionnaire including a learning motivation scale（Kasori T, 2009）. The result suggested following 5 points; 1）Positive respondents（who said Yes）on 7 out of 10 items concerning concentration and its endurance showed higher stress level than negative respondents（who said No）did. 2）Negative respondents on 2 out of 5 items concerning self-efficacy and its improving motivation showed higher stress level than positive respondents did. 3）No relationship between learning motivation and stress levels appeared in 4 stress factors. 4）Students who answered as they had tended to be late or absent seemed to have much stress and negative responses at 3 items concerning active factors on learning at a class. 5）Tendency of less late or absence seemed to relate each item of learning desire scales significant relation between seven items. In conclusion, 〔concentration and its endurance〕 and 〔self-efficacy and its improving motivation〕 may concern the stress of the student nurses. departmental bulletin paper 三重大学医学部看護学科 2011-03-15 VoR application/pdf 三重看護学誌 13 73 81 1344-6983 AA11353824 https://mie-u.repo.nii.ac.jp/record/4607/files/AA113538240130110.pdf https://doi.org/10.69223/0000004607 http://hdl.handle.net/10076/11569 https://mie-u.repo.nii.ac.jp/records/4607 jpn