{"created":"2023-06-19T11:43:59.767734+00:00","id":13756,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"ca0e1941-da20-4669-9065-31342933c64c"},"_deposit":{"created_by":13,"id":"13756","owners":[13],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"13756"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:mie-u.repo.nii.ac.jp:00013756","sets":["143:144:274:1269"]},"author_link":["44889","44890"],"item_4_biblio_info_6":{"attribute_name":"書誌情報","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2020-02-28","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicPageEnd":"531","bibliographicPageStart":"523","bibliographicVolumeNumber":"71","bibliographic_titles":[{"bibliographic_title":"三重大学教育学部研究紀要　自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践"},{"bibliographic_title":"Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice","bibliographic_titleLang":"en"}]}]},"item_4_description_14":{"attribute_name":"フォーマット","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"application/pdf","subitem_description_type":"Other"}]},"item_4_description_4":{"attribute_name":"抄録","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"筆者は角谷道生・森脇健夫（2019）において、所属校生徒（以下：生徒）が、タブレットを用いて、社会保障等に関する学習素材（以下：「授業」）を作成し、他校教員により「授業」を他校生徒に実施してもらい、他校生徒のワークシートやレビュー（ピア・レビュー）を通して、生徒が活動全体をふりかえることが、生徒の学習にどのような効果があるのかを、「主体的・対話的で深い学び」が成立しているか検証した。その中で、安倍潤子他（2017）等の先行研究で見られた動画というコンテンツを「授業」に入れることができなかった。理由として、動画を入れることで、かえって知識伝達が中心になり、他校生徒は受身的になるのではないかといった生徒の意見がある。\n本研究では、角谷・森脇（2019）の実施内容を参考に、生徒が作成する「授業」に動画を取り入れることが、生徒の学習にどのような効果があるのかを「主体的・対話的で深い学び」に即して検証した。\n検証の結果、「主体的な学び」としては、生徒は活動全体に意欲的に取り組み、他校生徒のワークシートやレビューから自ら「授業」に関する課題を見つけていた。また、活動全体が、他校生徒にとってわかりやすいかという、常に他者を意識する必要があるため、その意識が生徒間での一つの指針となり、協力し合いながら、粘り強く取り組むことにつながった。「対話的な学び」としては、年金制度に対する理解の深まりや、他校生徒のワークシートやレビュー越しに、「授業」のあり方をふりかえる姿が見られた。しかし、他校生徒のワークシートやレビュー越しの対話を通して年金制度を、一当事者としてどのように捉え、何ができるのかといった、新たな課題の抽出や解決策を創造するまでには至らなかった。「深い学び」としては、福祉の見方・考え方をベースに、活動の初期から段階的に3つの知識の「活用」（「授業」のテーマを設定するために既存の知識の「活用」。市役所の年金担当者へのインタビュー内容を考えるために、既存の知識を広げ・深めた「活用」。動画編集・スライド・ワークシートを作成するため、他者に対する伝わりやすさを意識した知識の「活用」）があった。また、福祉の見方・考え方を踏まえ、知識と活用を往還しながら、年金制度に対する理解を深め、「授業」のあり方を探求する「深い学び」があった。","subitem_description_type":"Abstract"}]},"item_4_publisher_30":{"attribute_name":"出版者","attribute_value_mlt":[{"subitem_publisher":"三重大学教育学部"}]},"item_4_source_id_7":{"attribute_name":"ISSN","attribute_value_mlt":[{"subitem_source_identifier":"1880-2419","subitem_source_identifier_type":"PISSN"}]},"item_4_source_id_9":{"attribute_name":"書誌レコードID","attribute_value_mlt":[{"subitem_source_identifier":"AA12097333","subitem_source_identifier_type":"NCID"}]},"item_4_text_31":{"attribute_name":"出版者（ヨミ）","attribute_value_mlt":[{"subitem_text_value":"ミエダイガクキョウイクガクブ"}]},"item_4_text_65":{"attribute_name":"資源タイプ（三重大）","attribute_value_mlt":[{"subitem_text_value":"Departmental Bulletin Paper / 紀要論文"}]},"item_4_version_type_15":{"attribute_name":"著者版フラグ","attribute_value_mlt":[{"subitem_version_resource":"http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85","subitem_version_type":"VoR"}]},"item_creator":{"attribute_name":"著者","attribute_type":"creator","attribute_value_mlt":[{"creatorNames":[{"creatorName":"角谷, 道生","creatorNameLang":"ja"},{"creatorName":"カクタニ, ミチオ","creatorNameLang":"ja-Kana"},{"creatorName":"Kakutani, Michio","creatorNameLang":"en"}],"nameIdentifiers":[{}]},{"creatorNames":[{"creatorName":"森脇, 健夫","creatorNameLang":"ja"},{"creatorName":"モリワキ, タケオ","creatorNameLang":"ja-Kana"},{"creatorName":"Moriwaki, Takeo","creatorNameLang":"en"}],"nameIdentifiers":[{}]}]},"item_files":{"attribute_name":"ファイル情報","attribute_type":"file","attribute_value_mlt":[{"accessrole":"open_date","date":[{"dateType":"Available","dateValue":"2020-11-09"}],"displaytype":"detail","filename":"2020BS0059.pdf","filesize":[{"value":"1.7 MB"}],"format":"application/pdf","licensetype":"license_note","mimetype":"application/pdf","url":{"label":"2020BS0059.pdf","url":"https://mie-u.repo.nii.ac.jp/record/13756/files/2020BS0059.pdf"},"version_id":"e86a90e7-8236-4995-be70-b68ab4e5899e"}]},"item_keyword":{"attribute_name":"キーワード","attribute_value_mlt":[{"subitem_subject":"高等学校","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"福祉","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"ICT","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"ピア・レビュー","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"「授業」づくり","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"主体的・対話的で深い学び　動画","subitem_subject_scheme":"Other"}]},"item_language":{"attribute_name":"言語","attribute_value_mlt":[{"subitem_language":"jpn"}]},"item_resource_type":{"attribute_name":"資源タイプ","attribute_value_mlt":[{"resourcetype":"departmental bulletin paper","resourceuri":"http://purl.org/coar/resource_type/c_6501"}]},"item_title":"高校教科福祉におけるピア・レビューを用いた動画を含む「授業」づくりの効果と検証","item_titles":{"attribute_name":"タイトル","attribute_value_mlt":[{"subitem_title":"高校教科福祉におけるピア・レビューを用いた動画を含む「授業」づくりの効果と検証","subitem_title_language":"ja"},{"subitem_title":"Effectiveness and verification of teaching creation using peer review in high school subject","subitem_title_language":"en"}]},"item_type_id":"4","owner":"13","path":["1269"],"pubdate":{"attribute_name":"PubDate","attribute_value":"2020-11-09"},"publish_date":"2020-11-09","publish_status":"0","recid":"13756","relation_version_is_last":true,"title":["高校教科福祉におけるピア・レビューを用いた動画を含む「授業」づくりの効果と検証"],"weko_creator_id":"13","weko_shared_id":-1},"updated":"2023-11-10T00:25:11.999692+00:00"}