WEKO3
アイテム
学級通信の教育的意義についての一考察-自らの実践と保護者へのインタビューを踏まえて-
http://hdl.handle.net/10076/0002001520
http://hdl.handle.net/10076/000200152075470863-b177-435f-9955-a4bc433b8cd4
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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2025BS0027.pdf (708 KB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-06-16 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 学級通信の教育的意義についての一考察-自らの実践と保護者へのインタビューを踏まえて- | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | A Study on the Educational Significance of Classroom Newsletters -Based on My Own Practice and Interviews with Parents- | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 保護者との連携 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 子どもとの信頼関係 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 教師としての資質向上 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 子ども同士の相互理解 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 対話 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 保護者同士の相互理解 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 保護者と子どもの相互理解 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
松本, 栄
× 松本, 栄
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| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 学級通信は、教員が必ず発行しなくてはならないものではない。しかし、多くの教員が学級通信を発行したほうがよいと考えている。そこで、本研究では、学級通信の教育的意義について考察していく。先行研究で明らかになっていることは、積極的に学級通信を発行する教師は、「保護者との連携」「子どもとの信頼関係」「教師としての資質向上」を意識しているということである。子どもの姿や授業の様子を伝えることで、質の高い教育活動につながる。さらに、子どもの生活作文を掲載することで、子どもたちの相互理解が深まる。また、保護者からの声を学級通信に掲載することで、紙面が保護者や教師の対話の糸口になる。このような先行研究を筆者の実践を踏まえて検証するため、自身が発行した学級通信を教師の意図という観点から分析した。さらに、教師によって意図された学級通信が実際にどのように受け取られてきたか調べるため、当時の保護者や子どもにインタビューを実施した。そこで、明らかになったことは、学級通信は、教師と保護者、教師と子どもの相互理解だけでなく、保護者同士、保護者と子どもの相互理解も深めていくということであった。以上のような理由から、学級通信は、教師、保護者、子どもの3者が良好な人間関係を形成し、充実した学級づくりための重要なツールとなる。しかし、近年、教師の過重労働が問題視され、「働き方改革」が叫ばれる中で、学級通信は縮小の傾向にある。今後、教師、子ども、保護者、3 者の相互理解を深めていくために、どのような取り組みをしていくかが課題となる。 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 三重大学教育学部研究紀要 自然科学・人文科学・教育科学・教育実践 en : Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Education, Educational Practice 巻 76, p. 219-235, 発行日 2025-03-15 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1880-2419 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA12097333 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 三重大学教育学部 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者（ヨミ） | ||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||
| 値 | ミエダイガクキョウイクガクブ | |||||||||
| 資源タイプ（三重大） | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 値 | Departmental Bulletin Paper / 紀要論文 | |||||||||
