@article{oai:mie-u.repo.nii.ac.jp:00003535,
 author = {田中, 伸明 and TANAKA, Nobuaki},
 journal = {三重大学教育学部研究紀要, 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学},
 month = {Mar},
 note = {application/pdf, 大正期，九州の別府南尋常小学校では，「約説的教育」が唱導された．「約説的教育」とは，ヘッケルによる「個体発生は系統発生を反復する」という発生学の「約説原理」を，あらゆる教育実践に適用し，その効果を上げようというものであった．その代表的実践家こそが，河野三五郎である．大正期の新主義教育は百花繚乱．その一つとして，別府の「約説的教育」は開花した．河野は，算術教授法としての「質問戦」や，問題解決法としての「作図解法」を編み出し，「約説原理」に基づき，児童の「数心象」の発達に沿って，綿密な算術の指導段階を設定した．それは，徹底的とでもいえる算術教育の方法論的整備であった．本稿では，「別府の算術」として知られる河野三五郎の算術教育に光を当て，算術教育方法史的考察を与えることにする．},
 pages = {303--314},
 title = {「別府の算術」に関する一考察 : 河野三五郎の算術教育},
 volume = {65},
 year = {2014}
}