@article{oai:mie-u.repo.nii.ac.jp:00007161,
 author = {中西, 正治 and Nakanishi, Masaharu},
 journal = {数学教育論文発表会論文集},
 month = {Oct},
 note = {application/pdf, 昭和10年から、塩野直道が、『尋常小學算術』の出版を始めたとき、それまで強く叫ばれていた「函數思想」は「數理思想」の一面として位置付けられた。この「數理思想」は、小学校では「數理思想ノ開發」、中等学校では「數理思想ノ涵養」、専門学校では「數理思想ノ発揚」と発展していく。しかしこのことは逆に、関数教育の姿を見えにくくさせた。そこで本稿では、まず研究の第1段階として、「數理思想ノ開發」のもとで行われた関数教育はどのようなものであったかを、より実際に近い形として、児童が使用した教科書を分析することにより、明らかにすることを目的とした。その結果、『尋常小學算術』における関数教育は、社会および自然事象の関数やグラフを基盤として、基礎的な関数(正比例・反比例)を教えるという方向を取り、その過程を通して、数量間の関係の理解を深めるものであることが明らかになった。},
 pages = {367--372},
 title = {塩野直道の関数教育に関する研究 : 『尋常小學算術』を対象として},
 volume = {36},
 year = {2003}
}