定時制高校における授業事例に対する精神分析的考察　―「関与しながらの観察」による生徒と教師の関係性―

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タイトル(英)	A psychoanalytic thought of a class example conducted in a part-time high school ―A relationship between a student and the teacher by "participant observation"―
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	定時制高校, 関係性, 精神分析, 「関与しながら観察」
著者	太田静男岡田珠江
著者（ヨミ）	オオタシズオオカダタマエ
著者別名	Ota Shizuo Okada Tamae
抄録	定時制高校には、低学力で対人関係が苦手な生徒が少なくはない。生徒の授業に対するモチベーションが高くないため、教師は時には授業が成立しているとは思えないような時間を生徒とともに過ごすこともある。そのため、教師が無力感や不全感を感じることもしばしばあるのが現状である。本論では、夜間定時制での授業の様子を「関与しながらの観察」を行うことによって事例を提示する。そして、学校で起きた事例を再検討し、その経緯や背景と考えられる事柄について精神分析的な観点から考察する。それにより、より深い生徒の理解を促進するとともに、生徒と教師の関係性を明らかにすることが目的である。結果として、入学にまつわる生徒と教師の葛藤がその後の学校生活に影響を及ぼすこと、教師同士の関係性が生徒と教師との関係に影響与えること、また生徒と教師の間で起きている事柄には生徒の養育者との関係が投影されたり再現されていること等が明らかになった。また、「関与しながらの観察」を行うことは、より深い生徒の理解をもたらすとともに、さらなる授業の混乱を防ぐ可能性があると考えられた。それとともに、体罰につながる危険性のある教師の行動の抑止や教師の仕事に対するモチベーションや職業意識の低下を防ぐ効果も期待できると考えられた。
雑誌名	三重大学教育学部附属教育実践総合センター紀要
雑誌名(英)	Bulletin of the Integrated Center for Educational Research and Practice Mie University
巻	34
ページ	31 - 36
発行年	2014-03
ISSN	1346-6542
書誌レコードID	AA11451572
フォーマット	application/pdf
著者版フラグ	publisher
出版者	三重大学教育学部附属教育実践総合センター
出版者（ヨミ）	ミエダイガクキョウイクガクブフゾクキョウイクジッセンソウゴウセンター
資源タイプ（三重大）	Departmental Bulletin Paper / 紀要論文

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