授業評価における満足と不満足の構造

授業評価における満足と不満足の構造利用統計を見る

File / Name	License
AA1209733305824.pdf
AA1209733305824.pdf (719.2KB) [ 284 downloads ]

アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
著者	南学
著者別名	Minami Manabu
抄録	本研究では、大学生に最も満足度の高い科目と最も不満足度の高い科目の授業評価をおこなわせることによって、大学の授業に関する満足と不満足の構造について検討した。結果は、理解・達成因子と親しみやすさ因子においては満足、不満足ともに高くなるのに対して、規律因子と授業環境因子においては満足は高いものの不満足はあまり高くならないことを見出した。Herzberg（1966）の動機づけ-衛生理論と異なり、授業環境因子は不満足をもたらす要因ではなく、理解・達成という教育目的に適った要因が満足、不満足ともに重要であることが明らかになった。考察では、満足度に加えて不満足度についても検討することが授業改善のために有効であることが論じられた。
雑誌名	三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学
巻	58
ページ	215 - 222
発行年	2007-03-30
ISSN	0389-9225
書誌レコードID	AA12097333
フォーマット	application/pdf
著者版フラグ	publisher
その他のタイトル	Structure of satisfaction and dissatisfaction on class evaluations.
出版者	三重大学教育学部
資源タイプ（三重大）	Departmental Bulletin Paper / 紀要論文