学級で心を育む「お絵かき遊び」 (III) : 特別な支援を必要とする子どもへの活用

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アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	学級, 「お絵かき遊び」, 心を育む教育活動, 自己表出の手段, 2次的障害の予防
著者	松本裕子春川真希川瀬梓岡田珠江
著者別名	Matsumoto Hiroko Harukawa Maki Kawase Azusa Okada Tamae
抄録	学級で子ども達の心を育む手法として「お絵かき遊び」を実践し、多くの子どもたちにその有効性があることを実証している (岡田・松本, 2007)。本研究では、この手法を学級で特別な支援を必要とする子ども達にどのように活用できるかについて検討した。特別な支援を必要とする子どもは、言語的コミュニケーションがうまくとれず、その特性を理解してもらえない場合が多い。これら特別な支援を必要とする子どもが「お絵かき遊び」で絵を描くことは、言語的ハンディキャップを補う自己表出の手段になる。絵にはその時の心的な状態が現れるので、絵に変化が起きるとき、その子どもの心にも変化が起きている場合も多い。また、担任が「お絵かき遊び」で描いた絵を大切に扱うことは、その子どもを理解し大切に扱うことになり、学級集団がその子どもを理解しその子どもを大切に扱うことにも発展する。このことは、特別な支援を必要とする子どもの 2 次的障害の予防につながる。これらから、「お絵かき遊び」は特別な支援を必要とする子ども達においてもその心を育む方法として有効であると考えられる。
雑誌名	三重大学教育学部附属教育実践総合センター紀要
巻	29
ページ	103 - 108
発行年	2009-03-01
ISSN	1346-6542
書誌レコードID	AA11451572
フォーマット	application/pdf
著者版フラグ	publisher
その他のタイトル	“Drawing pictures as play” for phychological development in the classroom (III) : Use for the children who need special supports
出版者	三重大学教育学部附属教育実践総合センター
資源タイプ（三重大）	Departmental Bulletin Paper / 紀要論文

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