WEKO3
アイテム
現代の子どもと教師の体育に対する意識調査
http://hdl.handle.net/10076/2079
http://hdl.handle.net/10076/207901925915-9445-47cb-a72a-f99030994ac7
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KJ00000693309.pdf (965.6 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2007-02-09 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 現代の子どもと教師の体育に対する意識調査 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| 著者 |
岡野, 昇
× 岡野, 昇
× 山本, 俊彦
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| 抄録 | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||||
| 内容記述 | 本稿は、三重県内の子ども(小学4年生以上、中学生、高校生) 1,707人と教師(幼稚園、小学校、中学校、高等学校、盲・聾・養護学校)3,368人を対象に、「体育」に対する意識調査を行った結果を整理したものである。調査の結果、「体育」は、現代の子どもたちと教師たちに、概ね好意的に受け止められている傾向を示した。しかし、子どもと教師の「体育」に対する意識を比較したとき、必ずしも一致していないことが明らかにされた。特に中学校においては、両者の間に認識のズレ([体育の位置づけ][体育の目的][体育の方法])が広がっていることを示した。 | |||||||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||
| 内容記述 | 論文 | |||||||||||||||||
| 書誌情報 |
三重大学教育学部研究紀要. 教育科学 巻 54, p. 33-43, 発行日 2003-03-31 |
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| ISSN | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 0389-925X | |||||||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AN00234177 | |||||||||||||||||
| フォーマット | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 値 | An Attitude Survey to a Present-day Child and a Teacher's Physical Education | |||||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 三重大学教育学部 | |||||||||||||||||
| ノート | ||||||||||||||||||
| 値 | NII提供データ | |||||||||||||||||
| 資源タイプ（三重大） | ||||||||||||||||||
| 値 | Departmental Bulletin Paper / 紀要論文 | |||||||||||||||||
