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国定教科書『カズノホン』『初等科算數』における関数教育について
http://hdl.handle.net/10076/10523
http://hdl.handle.net/10076/105232ab31c1e-312b-42ac-b11b-e53e8a9f5fca
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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20A12906.pdf (988.7 kB)
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2010-03-03 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 国定教科書『カズノホン』『初等科算數』における関数教育について | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||||
| 著者 |
中西, 正治
× 中西, 正治
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| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 本稿は、『カズノホン』『初等科算數』における関数教育の変容や特質について考察したものである。考察の結果、次の4点が明らかとなった。1点目は、関数教育を比例関係と反比例関係だけの学習とするのではなく、統計資料や図形の事象においても、静的ではなく動的に見みることによって、関数的な見方や考え方をしていること、2点目は、関数関係としての比例・反比例は6年生で学習しているが、その素地および段階的な指導は1年生から始められていること、3点目は、グラフを変化の全体の趨勢を考察するための有効的な手段としていること、4点目は、6年生を中心に力学的な事例が多く盛り込まれ、実験を通してその事象における各々の関係の理解を図っており、その力学的関係の理解には比例関係と反比例関係を基盤としていることである。 | |||||||||
| 書誌情報 |
数学教育論文発表会論文集 巻 39, p. 655-660, 発行日 2006-10-07 |
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| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AN10466088 | |||||||||
| フォーマット | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||
| 主題 | 375 | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 日本数学教育学会 | |||||||||
| 資源タイプ（三重大） | ||||||||||
| 値 | Journal Article / 学術雑誌論文 | |||||||||
