校内研修と研修主任の機能の分析　―学習する組織としての視点から―

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タイトル(英)	Analysis on in-school training and the function of head teachers －From a perspective of school as a learning organization －
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	校内研修, 学習する組織, ミドルリーダー, 研修主任
著者	萩野真紀
著者（ヨミ）	ハギノマキ
著者別名	Hagino Maki
抄録	本研究では、校内研修を中心に据えた学校を学習する組織と位置付け、研修主任の機能に焦点を当てて効果的効率的な校内研修を可能にする要因と望ましい姿を明らかにすることを目的とし、「学習する組織」に持つ意識調査を行い、研修主任5 人にインタビュー調査と質問紙調査を実施した。「学習する組織の行為原則」（K.E.Watkins & V.J.Marsic、1992）に照らし合わせて「学習する組織」を定義し整理、分析を行った。また、中学校のミドルリーダーである研修主任の行動がどのように校内研修を中心に据えた「学習する組織」構築へ影響しているのかを中心に、「リーダーシップ」・「サーバントリーダーシップ」や「ワークエンゲージメント」の理論から独自に質問紙を作成しその尺度を測定し、学習する学校組織としての達成度・充実度を検討した。結果として、校内研修の必要性は高く、1）研究テーマに向け積極的に授業研究を行い、困ったときには上司や同僚からの支援があるなどエンパワーメントがあること、2）研修主任から発信される方法は異なるが、校内研修を通じて協働し学びを共有し高まる学習の循環システム（小規模の組織での自主・学年・教科研修会、研修委員会などを持ち全体研修会へつなぐ体制）が形づくられていること、3）研修主任のリーダーシップとサーバントリーダーシップが組織づくりに関連することなどが明らかになった。
雑誌名	三重大学教育学部研究紀要　自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践
雑誌名(英)	Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice
巻	71
ページ	355 - 360
発行年	2020-02-28
ISSN	1880-2419
書誌レコードID	AA12097333
フォーマット	application/pdf
著者版フラグ	publisher
出版者	三重大学教育学部
出版者（ヨミ）	ミエダイガクキョウイクガクブ
資源タイプ（三重大）	Departmental Bulletin Paper / 紀要論文

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