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  1. 20 教育学部・教育学研究科
  2. 20C 紀要
  3. 三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践
  4. 71 (2020)

校内研修と研修主任の機能の分析 ―学習する組織としての視点から―

http://hdl.handle.net/10076/00019357
http://hdl.handle.net/10076/00019357
9941aec1-1be4-4dee-9c5a-12ae9c0c0069
名前 / ファイル ライセンス アクション
2020BS0042.pdf 2020BS0042.pdf (1.3 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2020-11-09
タイトル
タイトル 校内研修と研修主任の機能の分析 ―学習する組織としての視点から―
言語 ja
タイトル
タイトル Analysis on in-school training and the function of head teachers -From a perspective of school as a learning organization -
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 校内研修
キーワード
主題Scheme Other
主題 学習する組織
キーワード
主題Scheme Other
主題 ミドルリーダー
キーワード
主題Scheme Other
主題 研修主任
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 萩野, 真紀

× 萩野, 真紀

ja 萩野, 真紀

ja-Kana ハギノ, マキ

en Hagino, Maki

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究では、校内研修を中心に据えた学校を学習する組織と位置付け、研修主任の機能に焦点を当てて効果的効率的な校内研修を可能にする要因と望ましい姿を明らかにすることを目的とし、「学習する組織」に持つ意識調査を行い、研修主任5 人にインタビュー調査と質問紙調査を実施した。「学習する組織の行為原則」(K.E.Watkins & V.J.Marsic、1992)に照らし合わせて「学習する組織」を定義し整理、分析を行った。また、中学校のミドルリーダーである研修主任の行動がどのように校内研修を中心に据えた「学習する組織」構築へ影響しているのかを中心に、「リーダーシップ」・「サーバントリーダーシップ」や「ワークエンゲージメント」の理論から独自に質問紙を作成しその尺度を測定し、学習する学校組織としての達成度・充実度を検討した。結果として、校内研修の必要性は高く、1)研究テーマに向け積極的に授業研究を行い、困ったときには上司や同僚からの支援があるなどエンパワーメントがあること、2)研修主任から発信される方法は異なるが、校内研修を通じて協働し学びを共有し高まる学習の循環システム(小規模の組織での自主・学年・教科研修会、研修委員会などを持ち全体研修会へつなぐ体制)が形づくられていること、3)研修主任のリーダーシップとサーバントリーダーシップが組織づくりに関連することなどが明らかになった。
書誌情報 三重大学教育学部研究紀要 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践
en : Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice

巻 71, p. 355-360, 発行日 2020-02-28
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1880-2419
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12097333
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 三重大学教育学部
出版者(ヨミ)
値 ミエダイガクキョウイクガクブ
資源タイプ(三重大)
値 Departmental Bulletin Paper / 紀要論文
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Ver.1 2023-06-19 14:33:01.022258
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