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  1. 20 教育学部・教育学研究科
  2. 20C 紀要
  3. 三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践
  4. 74(1) (2022)

三重ジュニアドクター事業におけるメンター活動を通した学生の学び

http://hdl.handle.net/10076/00020696
http://hdl.handle.net/10076/00020696
3ee55318-f50e-4e11-a0f0-5f5cf6dbd200
名前 / ファイル ライセンス アクション
2022BS0144.pdf 2022BS0144.pdf (1.6 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2022-09-12
タイトル
タイトル 三重ジュニアドクター事業におけるメンター活動を通した学生の学び
言語 ja
タイトル
タイトル Learning of Students through Mentor Activities in the Mie Junior Doctor School.
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 ジュニアドクター育成塾
キーワード
主題Scheme Other
主題 メンター活動
キーワード
主題Scheme Other
主題 観察・記録
キーワード
主題Scheme Other
主題 省察
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 守山, 紗弥加

× 守山, 紗弥加

ja 守山, 紗弥加

ja-Kana モリヤマ, サヤカ

en Moriyama, Sayaka

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松本, 金矢

× 松本, 金矢

ja 松本, 金矢

ja-Kana マツモト, キンヤ

en Matsumoto, Kin-ya

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後藤, 太一郎

× 後藤, 太一郎

ja 後藤, 太一郎

ja-Kana ゴトウ, タイチロウ

en Goto, Taichiro

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究では、三重ジュニアドクター育成塾におけるメンター活動や研修を通して、教員を目指す学部生や大学院生がどのような経験のもとに受講生のサポートやファシリテートという行為を捉えようとしているのか、学習および学習者理解・評価に向き合っているのかという点について、メンター研修の特徴とともに検討した。その結果、メンターは受講生のサポートを通して、自身の子ども観や学習観を捉え直すとともに、科学的関心・能力に長けた受講生の支援・指導において重要な姿勢・態度等に関する気づきがもたらされていることが明らかとなった。それらの気づきには、学習支援・指導における「みる」(観察・記録)ことを基盤とした「かかわり」(支援・指導)の検討が重要であることが示唆された。
書誌情報 三重大学教育学部研究紀要 自然科学・社会科学・教育科学・教育実践
en : Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Social Science, Education, Educational Practice

巻 74, 号 1, p. 69-76, 発行日 2022-07-29
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1880-2419
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12097333
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 三重大学教育学部
出版者(ヨミ)
値 ミエダイガクキョウイクガクブ
資源タイプ(三重大)
値 Departmental Bulletin Paper / 紀要論文
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Ver.1 2023-06-19 14:16:34.387811
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