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アイテム
子どもの生活実践力育成に資する教師の教育実践力養成カリキュラムの開発
http://hdl.handle.net/10076/00020099
http://hdl.handle.net/10076/000200994bb9e048-3d96-4cd4-a1ef-0e9b069754c8
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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2021RP0015 (84.5 kB)
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| Item type | 報告書 / Research Paper(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2022-01-19 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 子どもの生活実践力育成に資する教師の教育実践力養成カリキュラムの開発 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Development of teacher education curricula contributing to nurturing children's practical abilities for their life | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | カリキュラム | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 教師教育 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 大学 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 大学院 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 生活実践力 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 教育実践力 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 生の営み | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | ホリスティック教育 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws | |||||||||||
| 資源タイプ | research report | |||||||||||
| 著者 |
林, 未和子
× 林, 未和子
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本研究は、日本と北米と北欧4か国における小学校から大学・大学院までの教育の比較考察を通して、各国の特徴を踏まえた教師教育の在り方を検討し、教師の資質能力の向上に質するカリキュラムの提案を行った。米国では子どもの課題探求・解決のプロセスを明示したProject-based learning、カナダでは人間の全体性を重視したホリスティック教育の哲学思想、北欧では、大学・大学院修士課程を通じた教師教育の質的改善の取り組みが参考になった。 人間の生の営みに関する教育に焦点を当てると、各教科の枠組みや様々な学問分野を超えて、統合的な視点から体系的な教師教育カリキュラムが必要であることが示唆された。 |
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | This study examines the model for teacher education considering characteristics of each country and develops the teacher education curricula which contribute to nurturing teachers' abilities and qualities. I found the following points important to develop teacher education curricula for undergraduate and Master's degree programs in Japan. In the United States, Project-based Learning, which clarifies the process of exploring and solving the challenging projects for children, is useful. In Canada, philosophical thoughts of holistic education which emphasize the wholeness of human beings are insightful. In the Nordic countries, their attemp to improve the quality of teacher education curricula through the undergraduate and Master's degree programs is applicable. It is suggested that well-organized teacher education curricula from a comprehensive viewpoint are needed which focus on human life education beyond the framework of each subject and various academic disciplines. |
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| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 2016年度～2019年度科学研究費補助金(基盤研究(C))研究成果報告書 | |||||||||||
| 書誌情報 |
発行日 2020-07-14 |
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| フォーマット | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 三重大学 | |||||||||||
| 出版者（ヨミ） | ||||||||||||
| ミエダイガク | ||||||||||||
| 科研費番号 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 16K04759 | |||||||||||
| 資源タイプ（三重大） | ||||||||||||
| Kaken / 科研費報告書 | ||||||||||||
