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  1. 21 教育学部附属教職支援センター
  2. 21C 紀要
  3. 三重大学教育学部附属教育実践総合センター紀要
  4. 24 (2004)

特殊教育にたずさわる教師の専門性についての検討 : 短期研修員へのアンケート調査から

http://hdl.handle.net/10076/1754
http://hdl.handle.net/10076/1754
1f59d991-bbdd-4c34-abd1-9b16be87047b
名前 / ファイル ライセンス アクション
KJ00004289503.pdf KJ00004289503.pdf (663.3 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2007-02-09
タイトル
タイトル 特殊教育にたずさわる教師の専門性についての検討 : 短期研修員へのアンケート調査から
言語 ja
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 特殊教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 教師
キーワード
主題Scheme Other
主題 専門性
キーワード
主題Scheme Other
主題 アンケート調査
キーワード
主題Scheme Other
主題 教職経験年数
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 井坂, 誠一

× 井坂, 誠一

ja 井坂, 誠一

ja-Kana イサカ, セイイチ

en ISAKA, Seiichi

Search repository
栗原, 輝雄

× 栗原, 輝雄

ja 栗原, 輝雄

ja-Kana クリハラ, テルオ

en KURIHARA, Teruo

Search repository
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本報告は、特殊教育にたずさわる教師の専門性について、平成15年度独立行政法人国立特殊教育総合研究所短期研修知的障害教育コース研修員へのアンケート調査の分析である。アンケートの内容に、児童生徒の理解、授業、保護者の支援、学級運営等の特殊教育にたずさわる教師が必要だと考える項目を取り上げた。現場の教師は、教職経験年数により若干違いはあるが、授業実践力、児童生徒の理解、障害の理解、保護者への対応、個別の指導計画や移行支援計画の作成、教材・教具の開発、アセスメント等が、教師の専門性として大切だと考えている。専門性を身につけるためには、研修を積むことが特に大事だと考えており、教職経験を積み重ねる中で、個人としての専門性だけでなく、学校(組織)としての専門性を考える視点が入ってくることがわかった。今後、幅広い層の教師に問いかけていくことも、専門性の底上げを図っていく上で有益となろう。
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 資料 / Technical Information
書誌情報 三重大学教育学部附属教育実践総合センター紀要

巻 24, p. 127-136, 発行日 2004-03-01
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1346-6542
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11451572
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
その他のタイトル
言語 en
値 Teacher's Speciality Working at Special Education
出版者
出版者 三重大学教育学部附属教育実践総合センター
ノート
値 NII提供データ
資源タイプ(三重大)
値 Departmental Bulletin Paper / 紀要論文
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Ver.1 2023-06-19 14:03:36.392959
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