協同学習におけるグループ間差に関する研究 －授業開始初期における「協同作業の認識」を予測する要因－

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77C18049
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タイトル(英)	Group Differences in the Cooperative Learning
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	協同効用, 他者からの触発による動機づけ, グループ間差, 階層線形モデル, 協同学習に基づく初年次教育
著者	中西良文長濱文与下村智子守山紗弥加奥田久春横矢祥代渡邉駿太梅本貴豊
著者（ヨミ）	ナカニシヨシフミナガハマフミヨシモムラトモコモリヤマサヤカオクダヒサハルヨコヤサチヨワタナベシュンタウメモトタカトヨ
著者別名	NAKANISHI Yoshifumi NAGAHAMA Fumiyo SHIMOMURA Tomoko MORIYAMA Sayaka OKUDA Hisaharu YOKOYA Sachiyo WATANABE Shunta UMEMOTO Takatoyo
抄録	本研究では協同学習を基礎とした大学初年次教育授業を受講している大学生（782名）を対象とし，授業開始初期における質問紙調査から，個人の持つ協同学習における社会的動機づけの1つである「他者からの触発による動機づけ」が，協同作業に対する肯定的な認識である「協同効用」をどのように予測するかを検討した．特に，本研究では階層線形モデルによる分析を行うことにより，個人の影響とグループごとの影響の両方から検討を進めた．その結果，個人の持つ「他者からの触発による動機づけ」から「協同効用」に対する有意な正の関連が見られただけでなく，グループによって「協同効用」の高さが異なるとともに「他者からの触発による動機づけ」から「協同効用」に対する関連の強さが異なることが見いだされた．
雑誌名	三重大学高等教育研究
雑誌名(英)	Mie University Journal of Studies on Higher Education
巻	23
ページ	129 - 132
発行年	2017-03
ISSN	2432-5244
書誌レコードID	AA12873728
フォーマット	application/pdf
著者版フラグ	publisher
出版者	三重大学地域人材教育開発機構
出版者（ヨミ）	ミエダイガクチイキジンザイキョウイクカイハツキコウ
資源タイプ（三重大）	Departmental Bulletin Paper / 紀要論文

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