主体的・対話的で深い学びにおける「深い学び」の源流を追う

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タイトル(英)	Pursuing the Origin of “Deep Learning” in Proactive, Interactive, and Deep Learning
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	深い学び, 深いアプローチ, 浅いアプローチ, 学習方略
著者	峯下隆志織田泰幸
著者（ヨミ）	ミネシタタカシオダヤスユキ
著者別名	Mineshita Takashi Oda Yasuyuki
抄録	本研究では、中央教育審議会を中心に議論が進められてきた「主体的・対話的で深い学び」における「深い学び」の源流はどこにあるのかを追求した。まずは、中央教育審議会の議論の流れを追うことで、「深い学び」の源流の在り処を明らかにし、そののち、「深い学び」に関する研究の進展を、主要な複数の研究者の論文をレビューすることで深く追求した。これらから示唆される「深い学び」の姿を明らかにすることで、主として高等学校で生徒に「深い学び」を追求する授業者に対して、実践の指針を示している。
雑誌名	三重大学教育学部研究紀要　自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践
雑誌名(英)	Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice
巻	70
ページ	337 - 350
発行年	2019-01-04
ISSN	1880-2419
書誌レコードID	AA12097333
フォーマット	application/pdf
著者版フラグ	publisher
出版者	三重大学教育学部
出版者（ヨミ）	ミエダイガクキョウイクガクブ
資源タイプ（三重大）	Departmental Bulletin Paper / 紀要論文

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