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  1. 20 教育学部・教育学研究科
  2. 20C 紀要
  3. 三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践
  4. 70 (2019)

主体的・対話的で深い学びにおける「深い学び」の源流を追う

http://hdl.handle.net/10076/00018795
http://hdl.handle.net/10076/00018795
e2f37e2f-ebbe-42b6-a8ce-97be423ce69d
名前 / ファイル ライセンス アクション
2019BS0098.pdf 2019BS0098.pdf (1.9 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2019-12-23
タイトル
タイトル 主体的・対話的で深い学びにおける「深い学び」の源流を追う
言語 ja
タイトル
タイトル Pursuing the Origin of “Deep Learning” in Proactive, Interactive, and Deep Learning
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 深い学び
キーワード
主題Scheme Other
主題 深いアプローチ
キーワード
主題Scheme Other
主題 浅いアプローチ
キーワード
主題Scheme Other
主題 学習方略
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 峯下, 隆志

× 峯下, 隆志

ja 峯下, 隆志

ja-Kana ミネシタ, タカシ

en Mineshita, Takashi

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織田, 泰幸

× 織田, 泰幸

ja 織田, 泰幸

ja-Kana オダ, ヤスユキ

en Oda, Yasuyuki

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究では、中央教育審議会を中心に議論が進められてきた「主体的・対話的で深い学び」における「深い学び」の源流はどこにあるのかを追求した。
まずは、中央教育審議会の議論の流れを追うことで、「深い学び」の源流の在り処を明らかにし、そののち、「深い学び」に関する研究の進展を、主要な複数の研究者の論文をレビューすることで深く追求した。これらから示唆される「深い学び」の姿を明らかにすることで、主として高等学校で生徒に「深い学び」を追求する授業者に対して、実践の指針を示している。
書誌情報 三重大学教育学部研究紀要 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践
en : Bulletin of the Faculty of Education, Mie University. Natural Science, Humanities, Social Science, Education, Educational Practice

巻 70, p. 337-350, 発行日 2019-01-04
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1880-2419
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12097333
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 三重大学教育学部
出版者(ヨミ)
値 ミエダイガクキョウイクガクブ
資源タイプ(三重大)
値 Departmental Bulletin Paper / 紀要論文
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Ver.1 2023-06-19 14:35:26.897491
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