レポート成果物の学生相互評価を成績に加味する妥当性 －初年次全学必修科目「教養ワークショップ」における取り組み－

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2020BR0017.pdf
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タイトル(英)	Validity of student-peer evaluation on report of book reviews: A case study on the first-year mandatory reading-writing\ncourse “Liberal Arts Seminar.”
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	ライティング教育, 成績評価, 学生間評価, ピアレビュー, 相関解析
著者	太城康良和田正法野田明
著者（ヨミ）	タシロヤスラワダマサノリノダアキラ
著者別名	Tashiro Yasura Wada Masanori Noda Akira
抄録	リーディング・ライティング教育を行う「教養ワークショップ」では，新書に対する書評を成果物としている．本研究の目的は，学生による評価を成績に加味することの妥当性を検証することである．相関解析の結果，教員による評価と学生による評価は，ある程度高い正の相関を示した．学生による評価では，単純な評価票を用い，評価法を指示し，匿名性を持たせることで，教員による評価と同様の傾向を持つようになる．条件を整えることで，学生による評価も成績に加味することの妥当性が示された．
雑誌名	三重大学高等教育研究
雑誌名(英)	Mie University Journal of Studies on Higher Education
巻	26
ページ	81 - 84
発行年	2020-03
ISSN	2432-5244
書誌レコードID	AA12873728
フォーマット	application/pdf
著者版フラグ	publisher
出版者	三重大学地域人材教育開発機構
出版者（ヨミ）	ミエダイガクチイキジンザイキョウイクカイハツキコウ
資源タイプ（三重大）	Departmental Bulletin Paper / 紀要論文

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