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  1. 20 教育学部・教育学研究科
  2. 20C 紀要
  3. 三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践
  4. 69 (2018)

スクラッチ・プロジェクトの形成的および総括的評価方法

http://hdl.handle.net/10076/00017494
http://hdl.handle.net/10076/00017494
5cf9edcb-eb3b-4fe6-b3a5-d8ca2c0fd05f
名前 / ファイル ライセンス アクション
20C18297.pdf 20C18297 (1.2 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2018-01-18
タイトル
タイトル スクラッチ・プロジェクトの形成的および総括的評価方法
言語 ja
タイトル
タイトル Formative and summative assessment for students’ Scratch projects
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 形成的評価
キーワード
主題Scheme Other
主題 総括的評価
キーワード
主題Scheme Other
主題 プログラミング教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 スクラッチ
キーワード
主題Scheme Other
主題 ルーブリック
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 大野, 恵理

× 大野, 恵理

ja 大野, 恵理

ja-Kana オオノ, エリ

en ONO, Eri

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須曽野, 仁志

× 須曽野, 仁志

ja 須曽野, 仁志

ja-Kana スソノ, ヒトシ

en SUSONO, Hitoshi

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 アメリカ・マサチューセッツ工科大学で開発された無料の教育用プログラミング言語「スクラッチ」は、次期指導要領における2020年からのプログラミング教育必修化で注目が集まっている。本研究ではスクラッチでプログラミング教育を行う授業における児童・生徒の学習の評価について、アメリカの教育現場で用いられている合計10種類の形成的および総括的評価を紹介し、日本の教育現場における応用の可能性について論じる。
書誌情報 三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践
en : BULLETIN OF THE FACULTY OF EDUCATION MIE UNIVERSITY. Natural Science,Humanities,Social Science,Education,Educational Practice

巻 69, p. 513-520, 発行日 2018-01-04
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1880-2419
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12097333
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 三重大学教育学部
出版者(ヨミ)
値 ミエダイガクキョウイクガクブ
資源タイプ(三重大)
値 Departmental Bulletin Paper / 紀要論文
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Ver.1 2023-06-19 16:35:41.780993
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