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  1. 77 地域人材教育開発機構
  2. 77C 紀要
  3. 三重大学高等教育研究(Print edition: ISSN 2432-5244 Online edition: ISSN 2760-0122)(28号以降→https://mie-u.repo.nii.ac.jp/search?search_type=2&q=1347)
  4. 26 (2020)

教科書を活用した反転型授業デザイン

http://hdl.handle.net/10076/00019424
http://hdl.handle.net/10076/00019424
c8cb0a46-eaa2-4e00-aece-b116433b1b81
名前 / ファイル ライセンス アクション
2020BR0015.pdf 2020BR0015.pdf (432.5 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2020-11-11
タイトル
タイトル 教科書を活用した反転型授業デザイン
言語 ja
タイトル
タイトル The course design combining prior textbook reading and classroom application to produce flipped-classroom effects
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 反転授業
キーワード
主題Scheme Other
主題 事前学習
キーワード
主題Scheme Other
主題 授業デザイン
キーワード
主題Scheme Other
主題 効果分析
キーワード
主題Scheme Other
主題 対面授業
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 中川, 正

× 中川, 正

ja 中川, 正

ja-Kana ナカガワ, タダシ

en Nakagawa, Tadashi

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 事前学習を通して基本的知識を獲得し,対面授業を通して知識の定着と活用を図るという反転授業が狙いとする効果を,オンライン教材の視聴ではなく教科書を読む事前課題を課す授業において分析した.2018年度三重大学教養教育講義「人文地理学B」では,事前学習を徹底させるために,学習支援システムに提出した事前課題を毎回評価した.対面授業の前半では事前課題をグループ内で分かち合い,グループから出される質問に教員が答えることを通して知識の定着を図り,後半ではメディア教材を活用したディスカッションを通して応用力の育成が図られた.分析の結果,毎回の事前学習課題の評価のフィードバックの効果および,対面授業を通した知識の定着・活用の効果が確認された.
書誌情報 三重大学高等教育研究
en : Mie University Journal of Studies on Higher Education

巻 26, p. 73-76, 発行日 2020-03
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 2432-5244
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12873728
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 三重大学地域人材教育開発機構
出版者(ヨミ)
値 ミエダイガクチイキジンザイキョウイクカイハツキコウ
資源タイプ(三重大)
値 Departmental Bulletin Paper / 紀要論文
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Ver.1 2023-06-19 14:36:47.888788
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