WEKO3
アイテム
看護未経験者に対する看護ケアの重要コンピテンシーの引き出し授業とその成果
http://hdl.handle.net/10076/0002000601
http://hdl.handle.net/10076/0002000601570827de-afb2-481b-9395-09d6324bd009
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2024-04-05 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 看護未経験者に対する看護ケアの重要コンピテンシーの引き出し授業とその成果 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 看護未経験者 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 看護 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | コンピテンシー | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 感情 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 動機付け | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
竹内,佐智恵
× 竹内,佐智恵
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| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 三重大学が開催した学問探究セミナーに参加した看護未経験の高校生のうち21名を対象に,「専門職未体験の高校生に実施したオンライン下での事例提示とそれに続く専門知識の提示がもたらした看護のコンピテンシーの気づきの傾向を明らかにする」を目的として解析した.事例を提示した後のホワイトボードへの書き込みの分析の結果,看護ケアの思いやりにつながる可能性のある同情や共感という感情が示された.その後の専門知識の提示は受講生の患者解釈を深化させ対応の提案を導き出した.ホワイトボードでの意見交流の場は意見の提示を促進し看護のコンピテンシーの関する個々の気づきを促進したことが示唆された. | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 書誌情報 |
ja : 三重大学高等教育研究 en : Mie University Journal of Studies on Higher Education 巻 30, p. 103-106, 発行日 2024-03 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2432-5244 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA12873728 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 三重大学高等教育デザイン・推進機構 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 出版者(ヨミ) | ||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||
| 値 | ミエダイガクコウトウキョウイクデザイン・スイシンキコウ | |||||||
| 資源タイプ(三重大) | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 値 | Departmental Bulletin Paper / 紀要論文 | |||||||