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アイテム
体育における協同的な学びに関する実践的研究 : 小学校5年生の短距離走・リレーを対象にして
http://hdl.handle.net/10076/11901
http://hdl.handle.net/10076/11901880a6eec-a9f4-4223-81d2-eb7f5a9c80b5
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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20C15583.pdf (829.4 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2012-05-02 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 体育における協同的な学びに関する実践的研究 : 小学校5年生の短距離走・リレーを対象にして | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| 著者 |
矢戸, 幹也
× 矢戸, 幹也
× 岡野, 昇
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| 抄録 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | 本稿では、佐藤が提唱する「学びの三位一体論」と、岡野が提唱する「体育における『学び』の三位一体」 の考えに基づきながらデザインした授業実践を対象として、短距離走・リレーにおいて、どのような学びのあ りようが生成されてきたのかについて考察することを目的とした。 本授業デザインでは、リレーの「中心的なおもしろさ」を「速さをつなぐこと」と捉え、運動の世界に参加 しやすいようなシンプルな状況づくり、協同的に探求できるような課題づくり、グループで生まれた問題を共 有できるような内容づくりの3点を意識し、授業実践を行った。 その結果、短距離走・リレーにおいて、①自己（身体）との対話として、速さをつなぐための技法を身につ けること、②対象との対話として、速さをつなぐための助走のよさを味わうこと、③他者との対話として、バ トンゾーンは速さをつなぐ協同空間であることの3点が学びのありようとして明らかとなった。 |
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| 書誌情報 |
三重大学教育学部研究紀要, 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学 巻 63, p. 231-237, 発行日 2012-03-31 |
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| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 1880-2419 | |||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12097333 | |||||||||||||
| フォーマット | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 値 | An Practical Study about the Collaborative Learning in Physical Education : with reference to Short-Distance Races and Relay Races in the 5th Graderes of Elementary School | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 三重大学教育学部 | |||||||||||||
| 資源タイプ（三重大） | ||||||||||||||
| 値 | Departmental Bulletin Paper / 紀要論文 | |||||||||||||
