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  1. 21 教育学部附属教職支援センター
  2. 21C 紀要
  3. 三重大学教育学部附属教育実践総合センター紀要
  4. 23 (2003)

障害児教育における「個別の指導計画」の実践に関する一考察 : 養護学校を中心に

http://hdl.handle.net/10076/4264
http://hdl.handle.net/10076/4264
159c594a-8e55-4847-839a-e0c28519ad0f
名前 / ファイル ライセンス アクション
AA114515720230012.PDF AA114515720230012.PDF (1.0 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2007-07-02
タイトル
タイトル 障害児教育における「個別の指導計画」の実践に関する一考察 : 養護学校を中心に
言語 ja
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 障害児教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 個別の指導計画
キーワード
主題Scheme Other
主題 養護学校
キーワード
主題Scheme Other
主題 教員研修
キーワード
主題Scheme Other
主題 教員の専門性の向上
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 姉崎, 弘

× 姉崎, 弘

ja 姉崎, 弘

en ANEZAKI, Hiroshi

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 障害児教育における「個別の指導計画」の実践の現状と課題を分析し、この実践を今後推進する上での課題解決の方策を検討した。特に、「個別の指導計画作成の目的を理解すること」「教員の専門性を向上させる研修の重要性」を指摘した。「個別の指導計画」を授業に生かすためには、「個別の指導計画」の作成のみならず、それを十分に把握して授業構想を練れる教師の専門性が求められる。またケース検討が十分に行えない場合でも、担当教師が責任を持って個別の指導方針を決定し、保護者等にわかりやすく説明できる力量が問われている。今後、障害児教育担当教員の専門性を高め、資質能力を一定水準に保持するためには、現行の教員のステージ研修を根本的に見直し、初任者研修の他に、教職5年目研修や、10年目研修、障害児教育担当新任者研修に、校内での「個別の指導計画」の作成と実施、評価などを位置づけることが教員研修制度の課題としてあげられる。
書誌情報 三重大学教育学部附属教育実践総合センター紀要

巻 23, p. 83-92, 発行日 2003-03-01
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1346-6542
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11451572
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
その他のタイトル
言語 en
値 "A Study on Practice of ""Individualized Teaching Program"" in Special Education"
出版者
出版者 三重大学教育学部附属教育実践総合センター
資源タイプ(三重大)
値 Departmental Bulletin Paper / 紀要論文
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Ver.1 2023-06-19 18:52:12.614319
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