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アイテム

  1. 20 教育学部・教育学研究科
  2. 20C 紀要
  3. 三重大学教育学部研究紀要. 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学
  4. 63 (2012)

学校組織における被虐待児の発見・対応と社会化をめぐる教師役割の再規定(1) : 学校・児童相談所・児童福祉施設による連携の実際を手がかりに

http://hdl.handle.net/10076/11914
http://hdl.handle.net/10076/11914
21ce234a-54d9-493a-bfcb-cc53af41e125
名前 / ファイル ライセンス アクション
20C15594.pdf 20C15594.pdf (1.7 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2012-05-07
タイトル
タイトル 学校組織における被虐待児の発見・対応と社会化をめぐる教師役割の再規定(1) : 学校・児童相談所・児童福祉施設による連携の実際を手がかりに
言語 ja
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 蓮尾, 直美

× 蓮尾, 直美

ja 蓮尾, 直美

en HASUO, Naomi

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鈴木, 聡

× 鈴木, 聡

ja 鈴木, 聡

en SUZUKI, Akira

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山川, 将吾

× 山川, 将吾

ja 山川, 将吾

en YAMAKAWA, Shogo

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 昨今社会問題となっている被虐待児の早期発見と対応は、単に家庭の問題にとどまるだろうか。実は、教育
現場は、子供の福祉と密接に関わる地域関係機関や医療機関と並び、法律上も緊急の対応が求められる当事者
機関の一つである。
このような喫緊の社会的要請下にあって、本稿では教員養成に関わる社会学の見地から、子供の社会化、す
なわち彼らの社会的自立を方向づけ「一人前」の社会人としての育成に直かに関わる学校を巡る児童相談所、
児童福祉施設をはじめとする地域連携・協働に焦点づけた調査結果を手がかりに考察を試みた。今回は主に小・
中学校教師の抱く役割概念や連携に伴う役割葛藤に注目した。加えて、学校の組織的な側面をも視野に入れて
考察を試みた。ただし紙幅の制約上、本稿では理論的前提および研究の手順としての「問題の設定・枠組み・
調査方法」をはじめ調査結果の考察としての「児童相談所から見た教育現場の実際」や「児童養護施設入所児
の社会化に関わる考察」についての執筆・掲載しかできなかった。このため、「学級社会における教師の役割
葛藤とその再規定」については、別稿にあらためて執筆掲載することとした。
書誌情報 三重大学教育学部研究紀要, 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学

巻 63, p. 359-369, 発行日 2012-03-31
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 1880-2419
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12097333
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
その他のタイトル
言語 en
値 Redefinition of Teacher's Role on Socialization and Finding /coping about Abused and neglected Children in the School Organization (1) through Cooperation among School, Child Guidance Center and Child Welfare Institution
出版者
出版者 三重大学教育学部
資源タイプ(三重大)
値 Departmental Bulletin Paper / 紀要論文
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Ver.1 2023-06-19 19:01:56.166145
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